Aujourd’hui je vous invite à suivre le TDAH à travers l’histoire. Comprendre l’évolution historique du Trouble de Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est un voyage fascinant qui témoigne de notre progrès constant en matière de connaissance et de compréhension des troubles neurodéveloppementaux. Parcourir cette chronologie historique, c’est comme feuilleter les pages d’un livre captivant, chaque chapitre révélant une nouvelle couche de perspicacité et de compréhension. Loin d’être un simple exercice académique, cette exploration peut aussi nous rappeler combien chaque individu est unique et précieux, malgré les défis qu’il peut rencontrer.
I. Les débuts de la reconnaissance du TDAH dans l’Histoire
Les premiers jalons de cette histoire remontent à plus de deux siècles. Dans le dernier quart du 18ème siècle, un certain Sir Alexander Crichton a jeté une première lumière sur un ensemble de comportements qui évoquent étrangement ce que nous appelons aujourd’hui le TDAH. En 1798, Crichton a décrit une collection de signes et de symptômes chez certains enfants, marquant probablement la première description de ce que nous reconnaissons maintenant comme le TDAH. Ces premières observations, bien que rudimentaires, représentaient une étape importante vers la compréhension que tous les enfants ne se développent pas de la même manière, et que certains peuvent avoir besoin de soutiens et de structures supplémentaires pour prospérer.
II. L’évolution du TDAH au 20ème siècle
Le siècle suivant a vu les perceptions du TDAH continuer à évoluer et à s’affiner. En 1902, Sir Georges Frederic Still a décrit une vingtaine d’enfants qui, selon lui, présentaient un « défaut de contrôle moral ». Pour Still, cela signifiait une difficulté à inhiber des actions potentiellement nuisibles pour le bien de tous. Cette idée évoque les difficultés d’inhibition comportementale souvent associées au TDAH aujourd’hui.
Plus tard, dans les années 1930, Franz Kramer et Hans Pollnow ont apporté une contribution significative en décrivant un syndrome qu’ils ont appelé « hyperkinétique » chez l’enfant. Cette description mettait l’accent sur un trop-plein de mouvements, une caractéristique qui est maintenant centrale dans notre compréhension du TDAH.
III. Le TDAH dans la deuxième moitié du 20ème siècle et au-delà
L’histoire du TDAH a atteint un tournant en 1968 avec l’introduction du diagnostic de réaction hyperkinétique de l’enfance dans le Manuel Diagnostique et Statistique des Troubles Mentaux (DSM). C’est à ce moment-là que le terme de TDAH est entré dans le langage courant, créant une nouvelle norme pour la reconnaissance et le traitement du trouble.
À partir des années 90, l’attention portée à ce trouble a considérablement augmenté, comme en témoigne l’explosion des publications scientifiques sur le sujet. Les recherches se sont diversifiées pour explorer non seulement les causes du TDAH (étiologie), mais aussi ses caractéristiques psychologiques et d’autres domaines d’investigation.
Pour en savoir plus, je vous invite à lire une Minute d’attention-C’est quoi le TDAH (INSERM)?
Conclusion
Alors que nous continuons à naviguer à travers le 21ème siècle, nous constatons que l’histoire du TDAH est loin d’être terminée. Chaque jour, des chercheurs du monde entier travaillent à élargir notre compréhension du TDAH, ce qui nous permet de mieux soutenir les individus qui vivent avec ce trouble. Il est essentiel de reconnaître et de valoriser chaque individu, non pas malgré, mais AVEC de leur singularité. Qu’en pensez-vous ? Sentez-vous libre de me le dire dans les commentaires 🙂
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